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《从“苦读”到“乐读”》(读书管见)《人民日报》2011年1月4日文章  

2011-01-09 13:16:04|  分类: 报刊文章选 |  标签: |举报 |字号 订阅

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从“苦读”到“乐读”(读书管见)

张明源《人民日报》(2011010420 版)

 

读书有苦读和乐读。历史上苦读的事例很多。比如东周纵横家苏秦,兵法之书,昼夜勤读。每值更深夜静,昏迷眼闭,乃引锥自刺其股,使醒又读;汉代政治家孙敬,好学,晨夕不休。及至眠睡疲寝,以绳系头,悬屋梁,后为当世大儒。乐读的事例也不少。比如,孔子提倡知之者不如好之者,好之者不如乐知者;宋代诗人韩驹也把读书当作一种乐趣,欲乐诳凡夫,须臾皆变坏。唯书有真乐,意味久犹在。

  这两种读书的形式本应是互补的。现在人们多认同后者,带着浓厚的兴趣去读书,事半功倍。因为有兴趣,读时心无杂念,感受深,记忆牢,且流连忘返。心骛八极,神游万仞的情况多半是乐读时发生的。

  这样读书好处虽多,但也有弊端。胡适曾说:幼时酷嗜小说,所得小说良莠不齐……害余不浅。可见读书全凭兴趣,不加选择是不行的。此外,如果一个人兴趣狭窄,读来读去就是那么几种书,容易使知识结构畸形。对此,鲁迅早有论述:先前的文学青年,往往厌恶数学,理化,史地,生物学,以为这些都无足重轻,后来变成连常识也没有,研究文学固然不明白,自己做起文章来也糊涂,所以我希望你们不要放开科学,一味钻在文学里。” 

  一个人要读自己厌恶或毫无兴趣的书,当然会觉得,但若不放弃地上一阵子,自然有所收获。尝到了的滋味也就会有了兴趣的萌芽,再下去,发展到欲罢不能的地步也未可知。

  当然,苦读和乐读的境界和目的不同。十年寒窗无人问,苦读的目的是一举成名天下闻,既是为了自身求取功名、出人头地,也是为了实现修身齐家治国平天下的理想。不过,无论是苦读还是乐读,读书的最终目的是为了实践和应用,要把学来的知识变成自身本领或者自身修养,否则就成了典型的书呆子。

  读书莫畏难,对一个善于学习的人来说,总是能够从读书中受益,也会从开始的苦读逐渐升华到乐读的境界。
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