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我要做一个老有所学,老有所思,老有所想,老有所为的老人。我热爱速记事业,从事速记的教学和研究工作,希望能得到广大博友、网友的青睐、支持和帮助,更企望得到祖国和人民的给予力量和动力,使得我国的速记事业,兴旺发展,更上一层楼。什么是速记?“‘速记’,是用科学的线条作符号和一套严谨的缩略方法,迅速记录人们语言、思维的快速书写的‘文字’。”“是广大书写劳动者节省书写时间、减轻书写劳动强度、增进思维敏捷反映能力、提高工作效率和学习成果的一门现代最实用的信息科学技术。”

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与“文/ 宁坷”探讨汉语速记和批驳他的 “手写速记无用论”(四)  

2013-04-12 08:17:25|  分类: 速记讲座 |  标签: |举报 |字号 订阅

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与“文/ 宁坷”探讨汉语速记和批驳他的
“手写速记无用论”(四)
   

   批驳 2. 汉语速记的使用和学习实际

  朱先生说,汉语速记正被越来越多的人使用和学习。我想列举两点事实来证明这又是一句蒙人的话。一,既然如此,为什么连本像样的教材都买不到?之前我专业使用的是一本自编的、极不规范的教材,今年虽有正规出版社出版的教材,但其中知识业已陈旧,书内连最基本的速记符号也有一些已非如今所用,印数也并不多。越来越热门的科学,却购买不到一本像样的、最新校订的教材,岂不怪哉?二,打开英特网,在搜索引擎中键入“汉语速记”四字,检索出来的主题寥寥,且多是空洞地概括其历史、讲述其业已丧气的优势之类。你再将“英语四六级”键入,略作比较,方可知晓何为热门。

  学习汉语速记,有如学习一门外语,需要投入长期的、大量的工夫。朱先生说,汉语速记,必须熟练之后,才会发挥其记录优势。换句话说,也就是,在熟练之前,与其叫它汉语“速记”,不如称之为汉语“慢记”。我们可能熟悉掌握它吗?可能的。只要不超过人的潜能极限,什么都是有可能的。我们不是做运动员参加奥运,遇到这种情况,在选择之前,我们应该计算一下得失。熟练使用汉语速记到底需要多少时间?不清楚。朱先生本人练习速记的时间不可谓不久,我不知道他是否有信心快速地记录一段我说的话。我落音,他落笔,或稍慢些亦可。

    这个学生对老师没有礼貌,一不认真学习刻苦练习;二不不尊敬师长,老师苦口婆心的劝大家好好学习速记,然而他在那里对手写速记左怀疑,右发自内心的反感,这样的学生怕苦怕累反而把罪责归结的老师的身上。
    速记的教材在国内不下十几种,怎么能说没有教材呢,就以《北方速记》来说,从1988年公开出版到今天,始终在社会上风行。现在北方速记已经是第四版了。其它教材在网上宣传的不多,国内所有的速记教材,没有能与北方速记相媲美,因为北方速记的教材 ,第一配套;第二,随时可以在网上查阅到。第三,网上有很多的练习文章,速记范文供学习者下载练习 ;第四,北方速记与汉语拼音方案基本一致,它是以普通话为标准;第五,北方速记的选手参加全国速记比赛,特别是全国最后一次比赛,上场的人数最多,都获得了优秀证书,还夺得五个奖杯,有哪一个速记学派有这样的成绩。不能说国内没有速记教材。
    这位作者,自称我们不是做运动员参加奥运,他一点竞争的精神都没有,在校学习可想他也是混文凭的典型人物。上速记课肯定是一个逃课者,学习速记的逃兵,这样的人毕业后又有什么用呢。我想那位朱老师一定会向学生们详细介绍了速记的功用。年轻人没有竞争意识,没有远大的理想没有为祖国的强大振兴的抱负,他就是国家吃白饭的人,是一个无所作为的昏庸者。

    你让你的老师朱先生为你记录做表演“朱先生本人练习速记的时间不可谓不久,我不知道他是否有信心快速地记录一段我说的话。我落音,他落笔,或稍慢些亦可。”我想他应该能。当然有的老师只能教确实没有这个记录的技能,因为他只要把学生教会,把原理说得清晰,就完成了教学任务。你能够让王军霞的教练马俊仁跑出个冠军吗,你能够让朱建华的教练跳出两米高的横杆吗,你能够让孙杨和刘翔的教练也能够达到徒弟的水平吗,那是不可能的,马俊仁和朱建华、孙杨、刘翔的教练能把他们的徒弟训练成为世界冠军,他们是有着一定的高招水平。事实上,刘国梁、孔令辉、蔡振华和许海峰等冠军做教练,他们的弟子们能够登上冠军领奖台,这样的事实更令人兴奋。如今他们老了,你再让他们像当年那样再去拼搏夺冠军,那是不可能的了。
    学生时期,不能不记课堂笔记,写日记,使用汉字记录每分钟仅能记录四五十个字,如果使用手写速记,120-160字/分,那是提高记录速度和工作效率的,思维的反映能力也在高速的提高,这是事实。如今有多少学生有国家运动员争夺冠军的拼搏精神,学生有这种精神,我说他将来一定是国家的栋梁。那些怕苦怕累不去努力学习的学生、那些具有懒惰精神的学生,毕业了又能成为什么样的建设者,这样的学生将来给人家打工,也都是不称职的。
    应该说这篇文章写的很好,对手写的手写速记做了评论,那就是:“手写速记已然完全丧失其优势”。也给我们做手写速记教育者出了一道新题,那就是鼓吹“手写的速记过期了、无用了。”是吗,我看不是的,应该说各种工具有各自的用处,不能否认手写的速记在今天的作用。现在的电子笔、录音机、电脑等等电子技术,确实是先进的,确实能够胜过手写的速记,这是事实。但是在某些场所,是不允许使用电子录音,这时你使用什么记录呢。我们说手写的速记方便、快捷,如果手写的速记与电子技术结合起来,那是真正的锦上添花。你看,刚刚闭幕的人大、政协会议,在会场上有多少人在使用电子技术,从镜头上看到,95%以上的人都在使用笔做记录。习近平在出访非洲中,也在使用笔做记录,这是存在的事实。在昨天海南的博鳌会上,他还是使用笔做记录。学生在学习时期,每天必须使用笔来做记录、做笔记,学生学会手写的速记,有什么不好呢?我多年在课堂上进行教学,学成者有,失败的人多,因为他们在学习中,受到那些“速记无用论”的影响,不去刻苦练习,课堂上打手机、看小说、睡大觉时常出现,我曾经在课堂上进行录像,也改变不了那些不愿学速记的做派,结果考试他们的成绩非常低。在我的学生中确实有多人达到了每分钟记录200字以上的效果,考试达到90分以上的学生,这是成功的,有一些学生至今仍然在坚持常年应用手写的速记,这是事实。

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